A educação a distancia – EaD sempre terá um lugar de destaque dentro dos meios de ensino da educação moderna. A explosão das tecnologias de informação e comunicação (TIC) colabora para que haja uma revolução pedagógica e a aplicação dessas tecnologias em um novo modelo de aprendizagem.
Outro elemento que intervém neste novo panorama educativo se encontra nas novas ordens sociais. Gargallo López (2000) e Hunter (1985) destacam que há varias décadas se está vivendo em um mundo que sofre transformações rapidamente, devido à influência social e econômica que afeta a todos os países: a globalização (Arango Puerta, 1995). Deve-se à globalização, de certo modo, o crescimento e aperfeiçoamento constante da informática e consequentemente a criação de novos modelos de ensino-aprendizagem.
Deste modo, a EaD aparece como uma nova modalidade de ensino e tem como base todos os recursos tecnológicos existentes. A aprendizagem através da internet se refere ao ensino-aprendizagem por meio de um computador. Isto envolve uma conexão entre aluno e professor/tutor e o lugar onde eles estão pode se dar em qualquer parte do mundo.
A comunicação que se dá entre docente e estudante na modalidade de ensino mediada pela internet pode se dá em tempo real - síncrona, ou fora de linha e sequencialmente - assíncrona. Por um lado, os recursos síncronos requerem a participação simultânea do aluno e do professor. Por outro lado, os assíncronos não requerem a participação de todos os estudantes e docente ou tutor, ou seja, os estudantes não necessitam estar no mesmo lugar e ao mesmo tempo.
As aulas desenvolvidas pelos recursos síncronos podem utilizar telefone, chat, videoconferência, web conferencia. Este último é o que mais se parece com as aulas tradicionais, já que o professor interage com o aluno em tempo real podendo realizar perguntas e discussões.
Os meios assíncronos são bem mais flexíveis que os síncronos e os estudantes podem acessar seus materiais e estudá-los de acordo com o seu tempo. Entre os meios utilizados para este tipo de instrução pode-se nomear o e-mail, CDs e DVDs, fóruns de discussão.
Tanto os meios síncronos como assíncronos são importantes na EaD. As aulas síncronas podem servir para finalizar uma unidade didática e instigar os estudos para uma nova etapa, além de fortalecer o relacionamento dos alunos com o curso, a interação com os colegas e com o tutor.
As atividades favorecidas pelos meios assíncronos são as que mais caracterizam o ensino a distancia, já que os alunos não desenvolvem as atividades em tempo real, as fazem adequando a seu tempo livre. É muito importante a combinação dos meios síncronos e assíncronos na EaD, já que estes originam um ensino-aprendizagem inovador e de qualidade.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Arango Puerta, G. (1995). La universidad latinoamericana hoy. En Unión de Universidades de América Latina (Eds.), La universidad latinoamericana ante los nuevos escenarios de la región (pp. 191-195). México: Universidad Iberoamericana.
Gargallo López, B. y Ferreras Remesal, A. (2000). Estrategias de aprendizaje. Un programa de intervención para ESO y EPA. Recuperado el 19 de diciembre de 2005,
del sitio Web del Ministerio de Educación; Cultura y Deporte. Secretaría general de educación y formación profesional. Centro de investigación y documentación educativa (c.i.d.e.):http://www.mec.es/cide/espanol/publicaciones/investigacion/colecciones/col148/col148.pdf
Hunter, B. (1985). Mis alumnos usan ordenador. Barcelona: Martínez Roca.
Nenhum comentário:
Postar um comentário